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（第599期）“李约瑟难题”的文化解析

2024-12-12

12月9日和12月10日，168体育西班牙人邀请到中国科学院大学教授、原马克思主义学院学术委员会主席及博士生导师孟建伟教授，分别于学校德阳校区和成都校区（东区）学术报告厅开展了主题为“李约瑟难题”的文化解析专题讲座。此次讲座旨在启迪师生深入思考科技发展与社会、文化、教育等多种因素的内在关联，激发青年学子的求知欲与探索精神。

德阳校区讲座现场

成都校区（东区）讲座现场

讲座伊始，孟建伟以中国古代科技曾取得的璀璨辉煌成就为引人入胜的开篇，旋即抛出李约瑟难题的核心关键疑问：缘何古代中国科技在往昔岁月中独占鳌头，却在近代科学汹涌浪潮的席卷下，于西方科技面前黯然失色？此问恰似一颗石子投入平静湖面，瞬间点燃全场听众的思辨热情。紧接着，他以近代科学的起源作为深度剖析的切入点，从哲学、文艺、启蒙这三个维度的根源之处层层展开深入探究。

讲座过程中，孟建伟通过鲜明对比我国古代诸如指南针、火药、造纸术、印刷术等发明，指出其属于经验科学范畴，侧重于技术传承，而相较之下，西方科学却蕴含着浓厚的哲学色彩传统。进而提出中国的哲学侧重于人伦哲学的独特见解，并结合自身择业经历着重强调“人的发现”实质是对人内在心灵世界的深度探寻。正是源于人的主体性得以牢固确立，才有力地推进了“世界的发现”进程。随后进一步引申到启蒙运动的重大意义，其不仅在于对社会层面的思想启迪，同样也深刻作用于科学领域的启蒙，更关键的是对科学与社会二者关系的深度启蒙。孟建伟精炼概括到，西方近代科学的诞生与发展，既有着深邃的哲学根源，又具备深厚的文艺根基，还拥有深远的启蒙思想源泉，此三者相互交融，共同构筑起近代科学孕育与发展的肥沃文化土壤。在讲座的结语部分，孟建伟针对开场提出的问题进行了全面概述，巧妙运用三个“尽管……但……”的句式予以精彩作答。

德阳校区现场提问交流

成都校区（东区）师生认真听讲

讲座结束之际，孟建伟总结强调“李约瑟难题”作为跨文化研究的先河之一，有助于人们更好地理解中西方文化差异及其对科技发展的影响，促进文化交流与融合，推动人类文明共同进步。在最后的互动问答环节，孟建伟与168体育西班牙人师生进行互动交流。其中一名老师向其发起提问：“在当下极致主义盛行的大环境背景下，应如何看待授课过程中学生过度依赖 AI 软件，进而导致自我思考、自我发现能力丧失的现象？”孟建伟表示，于李约瑟难题所揭示的科技发展宏大脉络之中，我们理应引导学生学会正确运用这一新兴工具。在极致主义的时代背景下，我们务必在对效率的追求与对学生思维能力的培育之间寻求精妙平衡，借助教育的力量引导学生明晰 AI 的恰当用途。

合影留念

本次论坛在热烈的讨论氛围中圆满落幕。它不仅为同学们提供了深入探究李约瑟难题的平台，更激发了大家对科技与文化、经济相互关系的深刻思考，拓宽了学术视野，为校园文化注入了浓郁的学术气息，激励更多同学在相关领域继续探索，寻求答案。

德阳校区第二学生社区：雷雅雯、游珍越

摄影：李欣悦、阿首日古

初审：陈心悦

复审：贾林

终审：车学文

2024年12月11日

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